本帖最后由 大夏之声 于 2009-4-1 00:13 编辑
编者按:四年前,他们刚刚步入林荫校园,感受大学浓郁的自由氛围与学术气息;四年后,他们褪去青涩、步履匆匆,在一个又一个招聘会中寻觅人生的下一个站点。身边的丽娃河依旧柔波荡漾,只是身外的世界已然掀起了新一轮的风暴。面对这场从大西洋彼岸席卷而来的金融危机,我们的师范生究竟该何去何从呢?
2008·冬天·向左走向右走 ——探寻师范生就业方向
中国高等教育的不断发展,为越来越多年轻人提供了上大学的机会,也为社会输送了数量可观的大学毕业生。据国家有关部门数据统计,2008年中国高校毕业生达到创纪录的559万人,2009年全国高校毕业生还将上升到610万。从中国社会科学院2009年《经济蓝皮书》新闻发布会上获悉,目前大学生就业形势依然比较严峻,预计到2008年底,将有100万名大学生不能就业。据该《经济蓝皮书》统计,近年来各地普通大学毕业生在毕业当年就走上工作岗位的约为70-80%。近两年积累下来的未就业高校毕业生约有480万人。到2009年待就业的大学毕业生将高达1,000万人。
毕业生人数快速增长,就业岗位数量却不容乐观。一个此前无人预测到的重要因素也在今年出现,从美国刮起的金融风暴席卷全球,各国经济都受到不同程度的影响,很多企业紧缩开支或裁员,给2008至2009年中国的就业形势带来压力。很多非师范类的学生课余时间还去考了教师资格证书,为自己做第二手准备,也挤入了竞争教师岗位的行列。
由“服务社会,发展自己” 民办非学历教育机构校长论坛上的数据看,目前本市民办非学历教育培训机构有1500多家,其中仅浦东新区,就有近150家。这些办学机构在文化知识补充、技术能级培训、岗位业务继续教育、人文素质培养等各方面,作为学历教育的补充和延伸,都起到了不可或缺的作用,自身也得到了长足发展。
第四届中国教育培训行业发展年会上,我们得知目前中国教育培训产业已经进入新一轮快速增长期。截至2007年底,中国教育市场的潜在份额已高达两万多亿元,其中培训市场的规模达到了3000亿元。教育培训各类市场,包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训、教育技术行业等,都在以20%左右的速度快速增长。
我校就业咨询服务中心(以下简称“就业中心”)吴薇主任告诉记者,师范类毕业生的去向主要还是以教师为主。传统学校能够给的就业岗位基本稳定,就业培训这块潜力十足的市场成为不少应届师范毕业生瞄准的“肥肉”。今天就请跟随记者探讨就职于教育培训机构的种种利弊。 (冒晓丰)
“师范生任教,传统学校与培训机构齐头并进”
每年3、4月,是大学应届毕业生求职的高峰期。在金融海啸的影响下,收入稳定的教师岗位,成为不少应届生的“猎取”目标之一。
华东师大就业咨询服务中心主任吴薇告诉记者,师范类专业的学生毕业去向主要还是以教师为主。然而,市区中小学教师需求逐年萎缩,很多非师范类专业的应届生学生也考出了教师资格证书,挤入了竞争教师岗位的行列。
因此,有业内人士提出了“师范生任教,传统学校与培训机构齐头并进”的口号。华东师大学生记者采访了四家沪上知名培训机构和两所重点学校,对这两类教育机构进行了比较。
任课教师负责制VS教师助教齐上阵
记者从近200家民办非学历教育机构的校长参与的“服务社会,发展自己”校长论坛上获悉,目前本市民办非学历教育培训机构有1500多家,仅浦东新区就有近150家。据第四届中国教育培训行业发展年会公布的数据,截至2007年底,中国教育市场的潜在份额已高达两万多亿元,其中培训市场的规模达到了3000亿元。教育培训各类细分市场,包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训、教育技术行业等市场都在以20%左右的速度快速增长。
上海市建平中学教务主任郑朝晖告诉记者,目前,中小学大多采取学科负责制,即一门学科的讲课、作业、答疑、拓展等都是由任课老师负责。
然而,培训机构多数采取“双教制”,安排一到两名助教辅助教师工作。据华询教育机构负责招生的汪小姐介绍,华询采取班级化教学,教师和助教共同服务于学生。教师一般只负责日常上课,助教则负责将学生对于上课的反映回馈给教师,又将学生的上课情况告知于家长,是老师与学生、学校与家长之间沟通的桥梁。除课前点名、发放讲义、课后释疑等常规工作外,助教还会针对学生的具体学习情况给予个别辅导。这一做法受到不少家长和学生的好评。
传统学校重经验VS培训机构觅特质
在教师需求上,培训机构与传统学校存在差异。
郑朝晖坦言:“目前,随着学校按照招生规模定编定额制度的推行,其对于教师的需求量确实不如以往。”他告诉记者,如今公办学校的教师招聘主要采取网上公开岗位信息、招聘条件的做法,辅助开展师资招聘会。近年来,原本对教师需求量较大的崇明县、金山区等郊区县也减少了招聘额度。学校一般不录用没有工作经验的应届毕业生。
不过,郑主任觉得,师范类专业的应届毕业生不必过于担心。目前,体育、美术、音乐等学科对师范类本科应届毕业生可能还有一定的需求。伴随着政府城区结构调整,一些商品房集中地周边会新增一些学校,这些学校的教师需求量往往较大,尤其是英语专业的应届毕业生,部分学校还是会择优录用。
相比于传统学校在教师学历方面的严格把关,培训机构则将重点主要放在了教师的“个人特质”上。记者电话采访了新东方上海总部相关负责人。目前,国内大多培训机构的运作模式主要按照企业化管理,根据市场经营情况确立教学点,且教师的流动性比较大。新东方每年都会举办教师招聘会来增加自己的教师数量。轻松幽默是新东方想要创造的一种学习氛围,其对应聘人员并无太多限制,只要是外语好,有自己的风格,都会引起考官的注意。不过需要提醒的是,其对于小语种教学者的学历要求还是较高的,必须要达到研究生以上方可报名应聘。
除了正式教师,培训机构也是会找一些应届本科毕业生充当助教。例如,记者了解到英孚教育一直会招收英语水平在专业八级以上的学生来当助教。朗文英语培训机构每年会在华东师大对外汉语系招收一定数量的本科生去当助教。
教师待遇:好福利VS高薪金
培训机构多半打着“高薪聘贤”的招牌,新东方创办人俞敏洪就曾公开表示“自己将以高回报提高团队凝聚力”。然而,这并不意味着传统学校就丧失了吸引力。仔细分析一下传统学校与培训机构给予的教师待遇,不难发现两者各有千秋。
就公立学校而言,新教师入校以后,学校会按照国家的有关规定发放工资,基本是按照二级教师的水平,而结构工资一般按照工作量支付,依据学校的效益从几百到几千不等。目前许多培训机构按照课时算工资,100分钟的课程教师所拿工资从400元到1000元不等(其中考虑到所教学生年级差异)。私立学校新教师工资通常介于前两者之间,一般通过试用期的教师往往可以拿到四千左右的月薪。
华东师大大二学生孙悦曾在华询教育培训机构当过一年助教,她告诉记者,在华询上课的教师,平均每节课收入五百元。助教每小时17元到20 元,也比一般的兼职工资要高。华东师大06级学前教育系的陈同学告诉记者,自己将在毕业后选择培训机构,高收入的工作更吸引她。
然而,传统学校为教师提供的各种福利却是培训机构所不能企及的。中小学教师不但拥有一年寒暑两次长假,而且,许多学校还会组织教师假期出游。平日里发放生活用品,过年过节发放礼品等诸多福利,也是培训机构教师所享受不到的。除了物质保障外,“桃李满天下”的幸福感是传统学校老师所拥有的重要财富。青浦高级中学的沈颖老师每年教师节都会收到所教学生送来的祝福短信和问候卡片,每年都有以前的同学回母校看望她。她向记者坦言,这些学生的感情是她从教以来最大的财富。而这样的精神回报,在培训机构“快餐式”教学模式下的培训教师中,就鲜有耳闻了。 |