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发表于 2014-6-20 08:18:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 ecnuzhen 于 2015-1-17 20:46 编辑

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 楼主| 发表于 2014-6-20 08:19:40 | 显示全部楼层
十问“闵行教育”
  我是闵行区的一位教师,这些年来在闵行教育的热土上燃烧了青春,奉献着热忱。可是身边的一些现象让老师们越来越迷茫,越来越不解。特别是近来教育局的所作所为让老师们民怨沸腾,已经严重地影响了党和人民政府在群众心目中的形象。
  一问:教育的根本是什么?
  我们口口声声说“学生立场”,把教书育人作为教育的本源。可是老师们天天忙着就是加班加点完成上级领导布置的各个项目的“野插花”任务;忙着东跑西颠参与各种项目活动;忙着奋笔疾书各种项目的资料;忙着摇旗呐喊各种项目的成果。“领导立场”、“专家立场”我们见惯不惯,“学生立场”我们实在无暇顾及。
  二问:绩效的数值哪去了?
  照领导的说法,“经2012、2013年调整,2014年闵行教师绩效投入已经略高于其他区义务教育段平均水平。”如果
  是这样,我们自己会不知道吗?闵行区学校的班额数已经达到了40-50人一个班,老师们默默无闻的贡献着,换来的是什么呢?物价飞涨,工资不涨反扣,一个月几百到两千多的工资,盼呀盼,盼到了5号还不发,因为财政忙着给原本已经发了房帖,收入是我们翻倍的公务员“送温暖“去了。没有人解释,没有人告知,这是心中有群众的表现吗?
  三问:项目的激情哪里来?
  这些年在闵行区域层面大张旗鼓推动的项目就有:新基础教育、电子书包、教学三年改进计划、后茶馆、低年级表现性评价、国际理解等等;更别说小范围的舞向未来、电子白板、数学拓展型课程、学生营养干预优化实践项目种种种种。这些项目投入了大量的资金,请来了大量的专家,老师们要问了领导们为什么那么热衷于做项目,我们实在是没有力气参与这么多研究,迎接那么多检查,我们要教书育人。道理很明白,参与项目领导与专家的智慧闪烁着“金光”,老师们也不是白白参与的,领导说了,你们收获更多,你们得到了“成长”。
  四问:教育的繁荣何处来?
  闵行教育这些年真是一片繁荣的大好景象,各个平台开启了繁荣的“大数据”时代。老师们天天忙着往平台上传资料,造数据,因为领导说了“数据”要计入学校年底绩效考核的。于是“人有多大胆,地有多大产”,各校都拼命挖掘还干了什么,势要拼个高低上下,楞是填报出了一片大好景象。
  五问:幸福的教师哪里找?
  闵行教育以“幸福校园”为愿景,说老师们在闵行教育热土上成长地多么幸福。试问一个正常人拿着每月微薄的收入,起早贪黑地工作,没有自己的生活,得不到起码的尊重(专家是想鄙视就鄙视,想谩骂就谩骂)怎么会幸福?哪里会有幸福?领导是太天真还是太冷漠,为什么会认为老师们很幸福。
  六问:直属局项的编制有没有规定?
  基层学校的编制数是有核定的,那么教育局、教育学院的编制数有没有规定。机构越庞大,瞎指挥的人就越多,局里、院里这些年进了那么多人,是占局里、院里的编制还是享受的教师编制?
  七问:教育拨款的使用有没有问责?
  电子书包的实验项目已经换了一家公司,换了一批设备了。试问教育拨款就这样白白浪费了吗?做了那么多项目,对于项目经费的使用有没有严格的审计,对于无效的项目有没有问责?
  八问:教师收入的数据有没有审计?
  其他区的老师都说闵行区的教师待遇高,上报的数据也呈现出待遇不差。那么老师们没有拿到,钱到哪里去了呢?对局内上报数据的真实性有没有审计呢?
  九问:工资改革的力点有没有体现?
  绩效工资改革的初衷是“多劳多得”,可是事实是今年多劳了,明年的公积金、养老金就要多扣。这样“不合理、不科学”的改革方案不经论证、听证就能贸然推出,大力执行吗?
  十问:骨干评比的平台有没有倾向?
  在区域骨干教师评选中,教育学院就占去了一部分比例。一节课都不上,有的连学科教学的边都搭不上也要评。请问:学科带头人、学科骨干的平台到底是不是为一线教师搭建的?
  最后我想说:我们工作在这里,想说爱你真的好难,想说恨你真的好累。真是:做了项目,富了专家,美了领导,苦了教师,累了学生,毁了教育。没有幸福的教师,就不可能有幸福的校园生活,那么花朵的幸福就难以保障。我们希望能够怀着理想,快乐地、创新地工作着,可是理想很丰满,现实很骨感,我们能够感受到的只有失望与倦怠。
 楼主| 发表于 2014-6-20 08:20:59 | 显示全部楼层
我比较爱我的职业,我所在学校也还可以,我不是愤青,只不过让大家了解一般的状况,希望对你们在做决定时能有所参考
 楼主| 发表于 2014-6-20 08:25:04 | 显示全部楼层
转载:
十问“闵行教育”
  我是闵行区的一位教师,这些年来在闵行教育的热土上燃烧了青春,奉献着热忱。可是身边的一些现象让老师们越来越迷茫,越来越不解。特别是近来教育局的所作所为让老师们民怨沸腾,已经严重地影响了党和人民政府在群众心目中的形象。
  一问:教育的根本是什么?
  我们口口声声说“学生立场”,把教书育人作为教育的本源。可是老师们天天忙着就是加班加点完成上级领导布置的各个项目的“野插花”任务;忙着东跑西颠参与各种项目活动;忙着奋笔疾书各种项目的资料;忙着摇旗呐喊各种项目的成果。“领导立场”、“专家立场”我们见惯不惯,“学生立场”我们实在无暇顾及。
 楼主| 发表于 2014-6-20 08:25:30 | 显示全部楼层
二问:绩效的数值哪去了?
  照领导的说法,“经2012、2013年调整,2014年闵行教师绩效投入已经略高于其他区义务教育段平均水平。”如果
  是这样,我们自己会不知道吗?闵行区学校的班额数已经达到了40-50人一个班,老师们默默无闻的贡献着,换来的是什么呢?物价飞涨,工资不涨反扣,一个月几百到两千多的工资,盼呀盼,盼到了5号还不发,因为财政忙着给原本已经发了房帖,收入是我们翻倍的公务员“送温暖“去了。没有人解释,没有人告知,这是心中有群众的表现吗?
 楼主| 发表于 2014-6-20 08:25:42 | 显示全部楼层
三问:项目的激情哪里来?
  这些年在闵行区域层面大张旗鼓推动的项目就有:新基础教育、电子书包、教学三年改进计划、后茶馆、低年级表现性评价、国际理解等等;更别说小范围的舞向未来、电子白板、数学拓展型课程、学生营养干预优化实践项目种种种种。这些项目投入了大量的资金,请来了大量的专家,老师们要问了领导们为什么那么热衷于做项目,我们实在是没有力气参与这么多研究,迎接那么多检查,我们要教书育人。道理很明白,参与项目领导与专家的智慧闪烁着“金光”,老师们也不是白白参与的,领导说了,你们收获更多,你们得到了“成长”。
 楼主| 发表于 2014-6-20 12:12:19 | 显示全部楼层
以后不贴啦,自己看吧
发表于 2014-6-23 19:30:58 | 显示全部楼层
你一年多少呢   我在嘉定
发表于 2014-6-26 23:07:45 | 显示全部楼层
闵行的教育确实差点
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