第二校园 开启我们的新视野——解读 “交流生”
不久前，我校举行了一场属于交流生的中秋座谈会，与我校缔结姐妹学校的中山大学、山东大学、中国政法大学的交流生汇聚一堂，场面很是热闹。
记者了解到，为了贯彻落实我校“十一五”期间本科创新人才培养工作，深化本科人才培养模式改革，构建与高水平研究型大学相一致的、充满生机活力的本科创新人才培养体系，提高人才培养的质量，2006年以来教务处确立了“本科生跨国、跨校交流工作”在学校本科创新人才培养中的重要性和定位，使得“第二校园”深入人心。
2007年，我校第一年实施交流生项目。
四年体验两种大学生活
去年赴山东大学参加交流的历史系王同学，她最大的感受就是两所大学不同的学习氛围。在课程设置上，她觉得山东大学的课程安排较轻松，自由的时间也更多，而师大则胜在专业选修课上，跨系修读专业选修课，学分可以互相充抵，有着更大的选择空间。四年内能够体验到两所大学不同的学习生活，聆听到更多教授的讲课，这使王同学感到很高兴。
不同的大学，不同的地域，学习氛围、学习方式不尽相同。远赴中国政法大学交流的樊同学感慨不已，自言感受到了综合型大学和专业型大学的巨大差别。在师大，不同院系，各有特色，而在中国政法大学，几乎所有的专业都有法学的烙印，这对一个学新闻的学生来说，有些不适应。
对于那些来师大交流的学生，他们的感觉又怎么样？本科生公寓16舍5楼的几间寝室中，住着来自国内三所高校的交流生。问及他们对华东师大的学习生活是否适应时，他们一致认为华东师大校园环境优美，而且与他们母校相比，这里的人口密度不大，教学条件和公共设施齐全，很适合安心学习。山东大学的交流生林祺认为，交换生计划给了他一个广阔的视野和一个巨大的舞台。虽说是电话连线，依然掩饰不住他回忆在师大学习一年的快乐体验，“给我感触最深的是在《大夏之声》的工作，最充实，小到分发报纸，大到参与采写排版，都使我学到了很多东西。”
还有另一种“交流生”，也值得一提。刚开学，中文系迎来了40名2007级（现大二）新生。他们通过了我校插班生考试，从上海市其他高校转入我校，拥有我校学籍，将和师大学生一起度过今后的本科时光。姚同学，上海理工大学考入我校中文系，从理工大学转入师范大学，从日语专业转入中文专业，尽管还有很多不适应，但她表示喜欢这样的挑战，班级同学也都很热心帮助她这个插班生。
跨校收获异地友谊
王同学更大的收获在于结识了更多的朋友，不仅有山东大学的同学，还有同样去山东大学交流的中国传媒大学、南京大学等高校的同学。
山东大学是最早倡导三种经历（本校学习经历、外校学习经历和社会经历）的大学，其中，就包括华东师范大学。2007年山东大学的交流生王敏超认为，交流生是两所高校的桥梁，传递着不同的教育理念、多元文化。特别是对于促进两所高校的长远发展有重大意义。
“我的寝室空间很大，住的人也不少——八个。苦吗？不觉得，我反而感到庆幸。身边的同学很热情，选课、备考、买网卡、出去玩、吃东西，我从我可爱的室友那里得到的，并不仅仅是这些信息，而是真挚的友谊——是结伴出游的畅快，是相约聚餐的亲密，是集体卧谈的随意，更是离别时的祝福和令人惊喜的礼物。”丁辉的2007年是在中国政法大学度过的，回沪后，他在自己的日志中，写下了《塔楼501的友谊》，以纪念这段美好的岁月。
“我原本只想要一张枫叶，当我走近时，你却给了我整片枫林。”王宇理，家住上海的中山大学交流生。问起这段走出家乡求学又回到家乡交流的有趣经历，她用这个比喻来诉说跨校交流带来的收获。
交流机制还在成长
由于跨校交流计划在我校还刚刚起步，尤其在规章制度上，有不少需要完善的地方。比如选课系统。虽然学校允许交流生跨年级、跨院系自由选课，然而，学院一般不允许学生选修其他院系的课，交流生只好通过校教务处选课。繁琐的手续，既给学生造成一定的困扰，也给学校对于交流生的管理带来了麻烦。再者，学分转换也存在着一些问题。不同学校在学分计算上规定不一，这也影响到交流生返校之后的各类评奖。今年赴中山大学交流的陶同学反应，因为跨专业选修，学分要打折扣，所以返回师大后很可能面临补学分的尴尬，这让她很头痛。
我校参加国际交流项目的同学也碰到过类似问题。美国迪斯尼课程与实习项目参加者王同学，回国后要补上所有的专业课。国外培训课程属于自费，同时国内学费也不减免，加在一起，这笔开销可不小。
我校教务处副处长陈灵犀接受采访时，提到如何在组织上、机制上以及财经上支持“本科生跨国、跨校交流工作”，以实现学校“十一五”本科生国际交流的目标；如何调动院系和教师开展“本科生跨国、跨校交流工作”的积极性，发挥学科及教师与国（境）外大学已有的合作基础，为学生搭建经常性的、有组织的国际交流的平台，已经提到了我校加强本科生跨国、跨校交流工作的日程上来了。
国际交流进行时
与日渐成熟的跨校交流项目相比，我校参与的国际交流项目也在逐步展开，2007年我校学生参与的国际交流实习的人数合计达140余人次。其中，既有校际合作项目交流生，又有中国大学生外国访问团，还有留学、夏令营、海外专业实习等各种项目。
曾经在美国蒙特克里尔州立大学交流的几位商学院学生，很有感触“美国教授的思维天马行空，下课后，学生不仅要自学基础原理，还要去图书馆找案例辅助。在图书馆废寝忘食是常有的事。”
教务处副处长党远鸿指出，派往海外交流的学生不仅外语水平要过硬，而且要有良好的环境适应能力。他尤其提到美国迪斯尼实习项目，对学生的综合素质要求非常高。为了鼓励更多的学生参与国际交流，学校也创造了一些便利条件，比如在相同学分下，内容相当的课程可以冲抵专业选修课甚至是专业必修课的学分，解决了不少同学的后顾之忧。
中文系04级赵婷婷曾参加过美国带薪实习，这次经历，让她“学会用个人的名义思考，以成人的思想选择并且工作，以选择的名义迅速成熟。”
面对全英语环境，专业不对口的陌生行业，以及没有多少女性同事的办公室，在不到一个半月的情况下，她就参加了人力资源部组织的经理级培训，全公司1000人中只有15人获得这样的机会。
赵婷婷坦言：“三个月说长不长，但却是一场真正意义上的成人礼！” |
发表于 2009-4-4 18:12:46